入園準(zhǔn)備是指什么？我們是為了什么而做入園準(zhǔn)備？都要怎么準(zhǔn)備？
不知不覺間，從小陪伴在我們身邊的寶貝已經(jīng)到了進(jìn)入幼兒園的年齡了。查政策、找幼兒園、準(zhǔn)備報(bào)名資料……不少家長沉浸在上海各區(qū)幼兒園招生指導(dǎo)中“相對(duì)就近，免試入園”的指導(dǎo)意見下，匆匆開始了孩子的入園之路。殊不知，入園后才發(fā)現(xiàn)了自己根本就沒有為孩子做足“入園準(zhǔn)備”，對(duì)于孩子來說，進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)生活，也并不僅僅是“換個(gè)地方玩耍”那么簡單！
對(duì)于即將入園的孩子來說，他們要面臨的是脫離長久以來的單一家庭生活，轉(zhuǎn)為與更多同齡人接觸的集體生活。這不僅是生活習(xí)慣上的改變，也是心靈上的一次蛻變，需要多方面的準(zhǔn)備和引導(dǎo)，才能順利地完成這一轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)接下來三年的幼兒園生活。
贏在起點(diǎn)能力早教研究院提醒各位家長：在孩子進(jìn)入幼兒園之前，用至少半年至三個(gè)月的時(shí)間來幫助孩子做好“入園準(zhǔn)備”，能讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園生活，讓集體生活變得有意義。“入園準(zhǔn)備”包括了多方面的含義，心理上，應(yīng)該做好引導(dǎo)，減少孩子的分離焦慮，逐步適應(yīng)新環(huán)境，還應(yīng)該注重早期的一些心理品質(zhì)及能力的培養(yǎng)，如：理解和表達(dá)能力，自我控制能力，分享合作意識(shí)等；生理上，應(yīng)該提前有意識(shí)地進(jìn)行一些自理能力方面的訓(xùn)練，如吃飯，如廁，穿衣，適應(yīng)在幼兒園里的生活規(guī)律，為健康生活打下基礎(chǔ)；物質(zhì)上，應(yīng)該按照幼兒園的要求準(zhǔn)備相應(yīng)的個(gè)人生活和學(xué)習(xí)用品，做好名牌標(biāo)記，并教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的物品等。
對(duì)此，贏在起點(diǎn)能力早教特別整理了家長常見的五類困惑，并對(duì)此做了一一解答。
一. 關(guān)于入園前心理準(zhǔn)備的困惑
Q：不想去幼兒園怎么辦？
贏在起點(diǎn)解讀：進(jìn)入幼兒園是孩子出生至今經(jīng)歷的第一次真正意義上的和家庭的分離，每個(gè)孩子明白自己要離開父母都會(huì)因?yàn)榉蛛x焦慮而使情緒產(chǎn)生較大的波動(dòng)，所以必要的入園前心理疏導(dǎo)是很有必要的。
家長們在入園前一定要注意做到以下幾點(diǎn)：
1．提前熟悉幼兒園環(huán)境，親近幼兒園
家長可以提前帶孩子到幼兒園去參觀，讓孩子觀看幼兒園小朋友的活動(dòng)、玩耍，對(duì)幼兒園有一定概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。尤其要鼓勵(lì)孩子去玩一下幼兒園的大型玩具，如滑梯等，讓孩子對(duì)幼兒園有一個(gè)直觀的美好印象。平時(shí)也可以有意識(shí)地多和寶寶講講幼兒園開心、快樂的事，使寶寶對(duì)幼兒園充滿向往。
2．講講幼兒園的故事，熟悉幼兒園課程
把孩子要入園當(dāng)成家里的一件喜事來討論、迎接：“寶寶長大了，要到幼兒園里去學(xué)本領(lǐng)啦！”讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。常常給孩子描述幼兒園的有趣，比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)等等。還可以利用情景故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活，讓孩子們在游戲和故事中了解幼兒園，讓孩子們喜歡上幼兒園。比如講一些小動(dòng)物離開媽媽獨(dú)立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。
其次，幼兒園課程最大的特點(diǎn)是孩子們需要坐椅子上桌面課，這對(duì)于孩子的專注力和坐姿習(xí)慣都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在家中往往難以完成，去幼兒園也不能長時(shí)間體驗(yàn)。所以建議家長可以提前半年左右為孩子報(bào)讀早教中心的桌面課程，讓孩子們提早適應(yīng)桌面學(xué)習(xí)的環(huán)境，感受同伴們一起上課的快樂。
3．提前結(jié)交幼兒園的伙伴
現(xiàn)在的寶寶與其他同齡伙伴的接觸機(jī)會(huì)很少，不太懂得交往。因此進(jìn)入幼兒園后一旦與伙伴發(fā)生爭執(zhí)，或受到挫折就容易對(duì)集體產(chǎn)生排斥感。家長應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件讓寶寶與外界接觸，認(rèn)識(shí)更多的人，學(xué)習(xí)禮貌用語，教孩子一些與人相處的方式，例如想玩別人的玩具，應(yīng)該與人商量，得到別人的同意后才可以拿。也可以用自己的玩具與人交換，等等。可能的話，家長可以聯(lián)系一兩個(gè)同班寶寶預(yù)先熟悉起來，這樣孩子入園后能減少陌生感和不安全感，更容易適應(yīng)群體生活。
4．可以做一些和孩子之間的小約定，提高彼此信任感
和孩子做一些小約定，是增加親子感情，增加孩子對(duì)父母信任感，減少分離焦慮的重要方法，前提是父母必須嚴(yán)格遵守和孩子的約定。例如，“吃完飯之后，就可以出去玩”，“你要是按時(shí)回家，媽媽今天就給你講3個(gè)故事”。通過這樣的約定，來增加孩子對(duì)父母的信任感，當(dāng)去幼兒園之前聽到媽媽說“媽媽下午回來接你”的時(shí)候，就會(huì)形成一種安心感，分離也會(huì)更加容易。
二. 關(guān)于入園哭鬧的困惑
Q：入園前已經(jīng)做了相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，但是去幼兒園的時(shí)候還是哭個(gè)不停怎么辦？
贏在起點(diǎn)解讀：孩子在入園時(shí)發(fā)生哭鬧，大部分還是由于和家長的分離焦慮而引起的。不過各位家長也不必過分擔(dān)心，這也是孩子成長的一個(gè)必經(jīng)過程，且孩子容易受到周圍情緒的影響，本來自己沒事，看到旁邊的小朋友哭了也就被情緒感染了。這個(gè)時(shí)候家長一定要用正確的態(tài)度面對(duì)：正確理解孩子哭鬧的原因，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而“心太軟”，聽從老師的安排，不要在孩子面前流露出非常不舍的情緒，以免再次刺激孩子。
在入園過程中，每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)不同程度的哭鬧，只不過有的孩子哭的時(shí)間長一點(diǎn)，有的孩子時(shí)間會(huì)短一些，家長會(huì)有擔(dān)憂是很正常的。只要為孩子做好了之前提到的入園心理準(zhǔn)備，孩子們都能逐漸適應(yīng)幼兒園生活的。
另外，再告訴家長們一個(gè)小竅門，不妨把孩子在家里的小名告訴老師，當(dāng)老師以只有家人才稱呼的方法叫出孩子的名字時(shí)，孩子一定會(huì)感到非常親切熟悉，說不定也會(huì)是止哭的好方法哦！
入園準(zhǔn)備其實(shí)不僅僅發(fā)生在進(jìn)入幼兒園之前，孩子的對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)需要一個(gè)過程，有的問題也可能不會(huì)發(fā)生在進(jìn)入幼兒園的第一天，隨著時(shí)間的推移，孩子對(duì)于幼兒園的新鮮感過去之后，入園準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致的問題還是可能一一浮現(xiàn)。所以，家長們需要將入園準(zhǔn)備的戰(zhàn)線稍微拉長一點(diǎn)，不僅僅關(guān)注到孩子入園前的心理表現(xiàn)，入園后的習(xí)慣適應(yīng)，人際交往等方面的準(zhǔn)備也不能松懈！
三. 生活習(xí)慣適應(yīng)的困惑
Q：在幼兒園的生活習(xí)慣和在家的不一樣怎么辦？
贏在起點(diǎn)解讀：進(jìn)入幼兒園是從家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，一些生活習(xí)慣的改變是不可避免的。幼兒園一個(gè)班級(jí)雖然配備了2～3個(gè)老師，但是面對(duì)那么多的孩子，老師也不可能照顧地面面俱到。所以，家長們在入園之前可以打聽好目標(biāo)幼兒園的生活配備和作息，在家中就做好相應(yīng)的生活能力準(zhǔn)備。一般來說，孩子在入園前要學(xué)習(xí)的自理能力包括自己穿脫衣，吃飯，和如廁。
穿脫衣：幼兒園都有午睡的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兌际且煌缢模谄鸫驳臅r(shí)候如果不能及時(shí)地把衣服穿好，可能會(huì)著涼。一般孩子在3歲左右的時(shí)候就會(huì)有自己穿衣的意愿了，家長們要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，特別要注意的是在系扣子，穿鞋帶方面的鍛煉，平時(shí)也可借助一些游戲道具讓孩子反復(fù)練習(xí)這些手部精細(xì)動(dòng)作。
吃飯：雖然在才入園的時(shí)候老師一般都會(huì)喂孩子們吃飯，但是很可能輪到老師喂你的孩子吃飯的時(shí)候飯都涼了，所以讓孩子有自己吃飯的意識(shí)很重要。孩子在3歲前的吃飯要重點(diǎn)集中在專注力訓(xùn)練上，一定不能讓孩子邊玩邊吃，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在喝水的時(shí)候要注意訓(xùn)練孩子的手部力量，學(xué)會(huì)自己握緊水杯喝水。
如廁：一般而言，孩子在3歲左右就能自我控制如廁的意愿了。在家里生活的時(shí)候，可能孩子只會(huì)表達(dá)要去上廁所的需求，上了幼兒園之后就要注意培養(yǎng)孩子的如廁習(xí)慣，學(xué)習(xí)在還能控制的時(shí)候自己穿脫褲子，以及在如廁后洗手。家長也要時(shí)刻注意鼓勵(lì)孩子，在孩子做的好的時(shí)候可適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子建立自信心。
四. 在幼兒園中與人交往的困惑
Q：孩子在幼兒園不會(huì)交朋友怎么辦？和小朋友發(fā)生沖突了怎么辦？
贏在起點(diǎn)解讀：孩子在入園的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)不能融入集體，交不到朋友的情況。這是因?yàn)楹⒆舆�沒熟悉幼兒園環(huán)境，對(duì)于周圍社會(huì)有一定的適應(yīng)困難導(dǎo)致的，并不是因?yàn)檎Z言障礙等其他原因。
作為家長，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)交流，教會(huì)孩子發(fā)出邀請(qǐng)：
1. 讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)出交友的主動(dòng)邀請(qǐng)，包括語言上的主動(dòng)邀請(qǐng)，比如：我能和你們一起玩嗎？活動(dòng)上的主動(dòng)邀請(qǐng)，比如：在孩子生日的時(shí)候幫孩子辦一個(gè)生日會(huì)，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)朋友來參加，營造出一個(gè)容易交友的氛圍；
2. 讓孩子學(xué)會(huì)平等地交朋友。所謂父母切忌給孩子灌輸挑剔朋友地思想，不阻止孩子結(jié)交不同個(gè)性的朋友，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)和不同個(gè)性的人交往。
孩子的交往對(duì)象多了，不免有沖突場面發(fā)生，這是不少父母比較頭疼的問題，不知道該教孩子忍讓還是強(qiáng)出頭，在這里贏在起點(diǎn)給大家?guī)讉�(gè)小方法：
1. 如果是遭遇了不公正的待遇，教會(huì)孩子勇敢地說“不”，并表達(dá)自己的看法；
2. 學(xué)會(huì)尋求幫助，比如有人粗暴地拿了自己的東西的時(shí)候，要及時(shí)告訴老師，請(qǐng)老師幫助介入；
3. 學(xué)會(huì)自己處理同齡人之間的矛盾，在發(fā)生小問題之后，父母第一時(shí)間要做的不是幫孩子出頭，而是詢問孩子的想法，問問孩子自己想怎么解決，在孩子獨(dú)立解決矛盾之后及時(shí)地鼓勵(lì)孩子，這也是幫助孩子適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。
五. 和老師的溝通困惑
Q：孩子害怕幼兒園的老師怎么辦？
贏在起點(diǎn)解讀：如果孩子流露出害怕老師的想法，家長要第一時(shí)間了解孩子對(duì)老師的真實(shí)看法，孩子怕老師不一定是因?yàn)槔蠋焹矗�有可能是因?yàn)楹⒆舆�處在分離焦慮期之中，或者是本身的自信心不足等原因。
作為家長，可以遵循以下兩個(gè)方法：
1. 順其自然。當(dāng)孩子沒有足夠理由說明為什么害怕老師的時(shí)候，很可能是因?yàn)椴皇煜び變簣@環(huán)境和周圍人所導(dǎo)致的，不必過分擔(dān)憂，待孩子充分適應(yīng)了之后，慢慢就會(huì)有所好轉(zhuǎn)；
2. 多和老師溝通。如果孩子長時(shí)間害怕老師，家長就要及時(shí)干預(yù)，否則會(huì)影響到孩子的心理發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)情緒發(fā)生。及時(shí)將孩子的情況反饋給老師，讓老師有意識(shí)地親近孩子，建立和孩子親密互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
特別供稿：贏在起點(diǎn)能力早教研究院
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